<div dir="ltr"><div><div><div><div>Please excuse cross posting..<br><br></div>We are a medium-sized library system in Central Ohio with four very diverse branches.  Our teen programming attendance at our main branch and our most rural branch have been on the rise for several years.  Our programming numbers at our second biggest branch and one of our smaller branches (both in upper class neighborhoods) have been on the decline for several years.  We've always assumed that the students in these two areas are more busy academically, but the numbers are continuing to drop.  So two questions:<br><br></div>1.  Has any one had a similar experience and found a programming model that improved those numbers?<br><br></div>2.  Has anybody stopped doing teen programming entirely or lessened the amount?<br><br><br>Our summer numbers continue to be fine at all branches, our issues have been specifically during the school year (volunteering also continues to be popular year-round).  I'm really reeeeally hesitant to stop offering programming altogether (on the theory that if you keep trying, you might at least hit a better strategy at some point), but our teen staff at those branches are really discouraged.<br><br><br></div>thanks,   <br clear="all"><div><div><div><div><div><br>-- <br><div class="gmail_signature"><div>Amanda Henning</div>
<div>Teen Services Librarian</div>
<div>Delaware Branch of the Delaware County District Library</div>
<div>84 E. Winter St.</div>
<div>Delaware, OH  43015</div>
<div>(740) 362-3861</div>
<div><a href="mailto:ahenning@delawarelibrary.org" target="_blank">ahenning@delawarelibrary.org</a></div></div>
</div></div></div></div></div></div>